Собира двоцифрен број со 10. Запишува парови полни десетки чиј збир е 100. Собира двоцифрен број со едноцифрен и двоцифрен број (без и со премин). Објаснува комутативно својство при собирање. Одзема 10 од двоцифрен број и парови на полни десетки до 100. Одзема едноцифрен од двоцифрен и двоцифрени броеви. Објаснува дека одземањето не е комутативно. Ја објаснува улогата на нулата. Одредува непознат број и решава текстуални задачи.
Стандарди за оценување
Собира двоцифрен број со 10.
Запишува парови полни десетки чиј збир е 100.
Собира двоцифрен број со едноцифрен и двоцифрен број (без и со премин).
Објаснува комутативно својство при собирање.
Одзема 10 од двоцифрен број и парови на полни десетки до 100.
Одзема едноцифрен од двоцифрен и двоцифрени броеви.
Објаснува дека одземањето не е комутативно.
Ја објаснува улогата на нулата.
Одредува непознат број и решава текстуални задачи.
Активности и методи
Игра „Јас имам..., кој има...?“ за наоѓање броеви поголеми/помали за 10.
Барање пар за да се добие збир 100 со карти со двоцифрени броеви.
Дискусија за вредноста на цифрите (десетки и единици) на двоцифрени броеви во парови.
Решавање задачи со собирање без премин со користење различни начини.
Техника „Вртелешка“ за решавање задачи со собирање со премин во групи.