Ги кажува сите парови на броеви чиј збир е 10 и тоа го поврзува со собирање. Собира со броење напред и со комбинирање на две количини. Одзема со броење наназад и со одземање на една количина од друга. Собира еднакви собироци до 5 + 5. Наведува примери на собирање и одземање во секојдневни ситуации. Собира три едноцифрени броја, при што збирот на два од нив е 10. Објаснува дека промената на редоследот на собироците не го менува збирот.
Стандарди за оценување
Ги кажува сите парови на броеви чиј збир е 10 и тоа го поврзува со собирање.
Собира со броење напред и со комбинирање на две количини.
Одзема со броење наназад и со одземање на една количина од друга.
Собира еднакви собироци до 5 + 5.
Наведува примери на собирање и одземање во секојдневни ситуации.
Собира три едноцифрени броја, при што збирот на два од нив е 10.
Објаснува дека промената на редоследот на собироците не го менува збирот.
Активности и методи
Наставникот со броење наназад на бројната низа или табела стотка го објаснува одземањето.
Учениците преку ,,дел – дел – цело“ собираат и одземаат броеви, ја согледуваат обратната врска на собирањето и одземањето.
Учениците, поделени во парови, фрлаат две коцки врз тркалото со броеви и пресметуваат збир на броевите.
Учениците користат интерактивни наставни листови и игри (Wordwall, Liveworksheets, Jigsaw planet).
Со користење на ваги со два таса и еднаков или различен број исти предмети, наставникот го објаснува значењето на знакот „ = “.