Чита и објаснува податоци претставени со табела, пиктограм, Венов, Керолов и едноставен столбест дијаграм. Го објаснува критериумот според кој се групирани предметите во Венов и Керолов дијаграм. Појаснува на кој начин ги претставил/претставила податоците. Предлага различни критериуми за групирање на исти предмети. Изведува заклучоци од резултатите поставени во листи, табели и дијаграми.
Стандарди за оценување
Чита и објаснува податоци претставени со табела, пиктограм, Венов, Керолов и едноставен столбест дијаграм.
Го објаснува критериумот според кој се групирани предметите во Венов и Керолов дијаграм.
Појаснува на кој начин ги претставил/претставила податоците.
Предлага различни критериуми за групирање на исти предмети.
Изведува заклучоци од резултатите поставени во листи, табели и дијаграми.
Активности и методи
Учениците во групи формираат столбови со коцки, редејќи ги еден покрај друг, а потоа ги споредуваат кој е најнизок/највисок, понизок/повисок.
Учениците, поделени во групи, класифицираат предмети според заедничка особина, поставувајќи ги во соодветен круг (на пример, обрач), а потоа откриваат пресек (Венов дијаграм).
Во дворот на училиштето учениците бројат растенија, а во табелата нацртана од наставникот на флипчарт прикажуваат податоци, групирајќи ги според видот.
Наставникот црта колони и редови во училишниот двор, а учениците се постројуваат според даден критериум: боја на коса, облека.
Учениците читаат податоци од табела (на пример, за бојата на очите) и ги споредуваат со состојбата во нивната паралелка.